在“河南省学前融合教育先行计划”项目的骨干教师社群运营活动中，5所项目园积极参与了融合绘本共创活动，项目园骨干教师自发结成小组，选择感兴趣的融合绘本，设计并实践融合绘本主题教学活动。其中洛阳洛轴幼儿教育中心南山幼儿园中四班的教师设计并开展了《花格子大象艾玛》的绘本教学活动。

 

洛轴南山幼儿园中四班的小宝是一个细心乖巧可爱的孩子，左手食指中指无名指的缺失，使小宝的一些拿握动作不准确，小宝的语言发展水平也偏低。在绘本教学活动正式开始前，老师先给孩子们布置了一个小作业，让每个孩子都画了一张自画像，然后引导孩子们分享自己眼中的自己。小朋友们准确把握了自己的特点，有的是长头发，有的是单眼皮，有的个子高，有的个子矮……

 

然后老师顺势引出了花格子大象艾玛的故事，艾玛和其它满身灰的大象都不一样，但正是它的花格子让艾玛成为了独一无二的自己。通过这场教学活动，孩子们明白每个人都有自己独一无二的特点，小宝也认识到手指缺失只是自己的一个特点，但这并不影响他和其它小朋友一起玩耍，一起上课。

 

活动结束后，老师们还总结了这场活动给班级文化氛围产生的效果，张老师在“教学活动反思”中写道：孩子们在轻松愉悦的氛围中大胆表达，课后孩子们每每看到格子画都能想到艾玛，关于大象艾玛的讨论还在继续。小宝也发生了积极的变化，他开始逐渐的乐于表达，一点点的自信起来。