1. 引导普通儿童认识特殊需要儿童，了解新朋友的信息。

2. 帮助普通儿童懂得怎样和新朋友相处。

1．收集个案姓名、年龄、性别、爱好、优点、需要帮助的地方、个人照片（征得家长同意）等基本信息；

2．根据收集到的信息制作PPT；

3．利用集体课或活动期间组织开展新生欢迎会。

• 我们班要来一位新朋友，我们先来认识一下他，（出示个人照片）他/她叫×××。××（使用昵称，表示出老师对孩子的喜欢）和我们一样都有自己的爱好，都有自己喜欢看的动画片。
• ××小朋友非常喜欢唱歌、听音乐，我们来听一听他/她爱听什么音乐，爱唱什么歌？我们再来看看××喜欢吃什么？看一下××喜欢玩什么？（展示出我们都一样）
• 但是××小朋友也有自己独特的地方，有时候呢，他/她喜欢自己一个人待着，不太愿意和小朋友们交流，那是因为他/她不知道如何和小朋友们交流（解释原因）。但××会用简单的词或者动作来表达自己的需求，所以，当××用手拍你们的时候，就表示他想和你们交流，如果他拍的有些重了，小朋友们可以用动作提醒他轻一点（告诉孩子们他/她们可以怎么做）。
• 我们班的小朋友都是有爱心又非常的能干的小朋友，相信我们会和××小朋友成为好朋友的，对吗？

评估班级氛围的营造是否有助于同伴关系的建立，是否达到预期目标。

1．此活动需要在特殊需要孩子不在场的情况下开展；

2．新生欢迎会活动时长一般在20分钟左右；

3．有的小朋友可能会问，他为什么不一样，老师可以解释说因为我们每个人都有自己的特点，并强调每个人都是不一样的，如：××是男生，××是女生；××是长头发，××是短头发；××是单眼皮，××是双眼皮。